就算不是时间所限，是否有交谈的愿望，也取决于彼此的“第一印象”。

  而“开场白”恰是决定这“第一印象”的关键因素。

  首先，“开场白”始于无声。

  不少培训师把“开场白”的工夫都花在了语言上。

  但培训师不是宣传出来的。

  无论主持人的介绍把你说得如何专业、权威，甚至天花乱坠。在经历了越来

  越多宣传失真的轰炸之后，学员们已经趋于冷静，他们更看重的是“眼见为实”。

 因此，培训师出场时的步伐、姿势、表情、神态和眼光，就是与学员最初的交流。

 由此表现出的坚定、自信和稳健的台风，让我们在学员中得到“确有为师风范”的评价，

 是产生信任的基石。

其次，“开场白”不是做大报告，切忌虚、空、大。

  成功的“开场白”需要量身定做。这主要表现在三个方面：

 一、考虑培训师自身的风格和特点。记得很多年前，姜昆在相声把歌星的风格总结为“自我

陶醉型”、“歇斯底里型”。。。。至今印象深刻。

   作为培训师，也有着很多不同的类型和风格。我因有丰富的实践经验，故定位于实战型，

  课程也以实用、有效为主，在授课风格上，我是属于比较有亲和力的。

  因此，我的开场通常是用开放式的提问，引起学员共鸣，从而拉近与学员的距离。

  那种用气势和排比开场的方式，比较适合激情型的培训师，却不适合我。

  风格无所谓好坏，适合的才是最好的。

 二、考虑课程内容。不同的课程，使用不同的开场会更有效。

  如在《高效时间管理》课程中，我会请学员“用一个字来描述自己的目前的工作、生活状态”

 在《基层主管技能提升》培训中，我会问用自己拍的夹心饼干图片问学员：“我们会不会常常

 觉得自己像夹心饼干呢？”

 在《有效沟通技巧》培训中，我会问“为什么我们常常觉得明明自己已经说得很清楚了，可下属

做出来的却不是我们想要的呢？”

三、考虑学员状况。即使是同样的课程，学员素质、基础不同，也需采取不同的开场方式。

  如同样是《领导艺术》课程，一家企业我用“买鹦鹉的故事”开场，

  提出“为什么头值800元？”引出《领导艺术》。

  而另一企业，我用的是从问好中提出问题的方式。首先，我问：“各位领导，大家早上好！”

 然后说：“我抬起头时，看到一些异样的表情，好象对我说：我又不是领导”，我便问：“认为

  自己不是领导的请举手”，果然有大部分学员举手。然后将需求调查表中反映出的几个

  错误概念请学员做判断说明，通过讨论分享来澄清。

 之所以采取不同的开场方式，是基于课前的现场诊断和需求调查反馈中，

 所反映出的学员基础和认识差异，以及最关注的问题点。

成年人学习的特点是：有动机才学习。

无论用什么样的“开场白”，在树立培训师威信的同时，需要尽量引发学员的学习兴趣。

从而避免“身在曹营心在汉”的状况，也会大大提高培训对学员和企业的实际

效果。

以上只是个人经验，欢迎大家补充和交流！